Я - педагог

Учитель – не профессия, учитель – призвание. Эту простую истину я осознала лишь недавно, приобретя педагогический стаж в 2 года. Я поняла, что не будь у меня бесконечной любви к детям и желания делиться с ними своими знаниями, я бы не смогла уверенно идти дальше к своему идеалу учителя.
Однако не будем забегать наперед. Начать все же хотелось бы с того, что с самого детства мне нравилось поучать всех вокруг себя. Я была этаким маленьким профессором, который пытался помочь другим «дельным советом». Не удивительно, что все вокруг твердили: «Растет будущий учитель». Шутки шутками, однако, когда школьная пора приблизилась к завершению, пришло неожиданное осознание: «Мне нравится делиться знаниями, я хочу вдохновлять и видеть горящие любознательностью глаза детей». С тех самых пор я делала все от меня зависящее, чтобы стать достойным специалистом в своей области.
Итак, я – учитель и моя цель – воспитание и обучение вверенных мне детей. Я осознаю, что для достижения поставленной цели недостаточно лишь передавать свои знания ученикам. Необходимо быть им наставником, другом, помогать строить перспективы и определять ценности в жизни. Именно поэтому в самом начале своего педагогического пути мне было важно выбрать правильное направление преподавания, так называемый подход. Руководствуясь желанием видеть личностный рост своих учеников, самопознание, развитие их индивидуальности и способностей, я остановила свой выбор на личностно-ориентированном подходе, а именно на субъектно-личностном. Мне было важно, что при данном подходе каждый учащийся рассматривается как уникальная личность непохожая ни на кого другого. По моему мнению, такое отношение к детям положительно сказывается на развитии их познавательных способностей.
Помимо выбора подхода к обучению не могу не отметить мой выбор специализации – английский язык. Почему не математика, история или биология, спросите Вы? Причин несколько: во-первых, язык – это то, что объединяет людей, это хранитель знаний и истории, а язык другого народа – окно в его культуру и ценности. Я никогда не бывала в англоговорящих странах, но как удивительно владеть их языком и посредством него иметь представление о многих традициях и фактах их истории. Во-вторых, английский – международный язык, люди по всему миру изучают его в качестве иностранного. Он является связующим звеном между странами и континентами и мне нравится, что я являюсь частью этого мира и прививаю своим ученикам любовь к изучению английского языка.
Конечно, изучение английского языка, как и его преподавание – непростая задача. Это долгий процесс, который требует много времени и усилий. Я хочу быть хорошим учителем и дать моим ученикам возможность увидеть мир через язык, дать им надежды и мечты. Хороший учитель также должен обладать многими качествами: быть творческим, трудолюбивым, сдержанным, способным решать проблемы и принимать правильные решения. Учитель, в целом, – надёжный ресурс знаний, который обладает терпением и уверенностью, чтобы взять на себя ответственность за будущее ребенка. В связи с этим профессия учителя во все времена считалась престижной.
Однако в настоящее время престижность работы учителем ставится под вопрос, потому что в век высоких технологий учитель перестал считаться единственным источником информации. Также с появлением машинного обучения, обработки естественного языка и роботов, которые никогда раньше не были похожи на живых, насколько мы далеки от автоматизированного учителя? Конечно, технологии уже прочно закрепились практически в каждой сфере жизнедеятельности, но, учитывая специфику сферы образования, речь идет не просто о том, чтобы учить, но и о том, чтобы просвещать. Я считаю, что в передаче знаний ученикам есть искусство, которое современные технологии даже близко не смогут освоить. Учителя выполняют нечто большее, чем просто одностороннюю задачу по обучению ученика. Образовательные технологии, в свою очередь, в настоящее время помогают учителям в их работе, а не полностью завладевают ими. Это инструменты, а не замена.
Подводя итог всему вышесказанному, хочется сказать, что в наше время быть учителем достаточно сложно: труд обесценивается, отношение меняется, технологии стремятся подорвать авторитет, – но, тем не менее, учителя продолжают исполнять свою миссию. Более того, все упомянутые тягости создают естественный отбор среди желающих учить детей, ведь если человек испугался подобных препятствий, значит, хорошего успешного преподавателя из него бы и не вышло. Для меня же быть учителем – огромное удовольствие. Приятно знать, что есть дети, которые обожают и любят тебя за то, что ты даешь им знания, а вместе с ними и частичку своей души. И я верю, что однажды я буду еще счастливее, когда узнаю, что мои ученики, будучи взрослыми людьми, добились того, о чем мечтали в школе.